龙潭一中是博白县初级中学的窗口学校，坚持“为幸福人生奠基，为和谐社会育人”的办学理念，秉承“犯其至难，图其至远”的校训，以“自强不息，厚德载物”的学校精神，不断深化教育改革，全面推进素质教育，教育教学成绩捷报频传。该校在评为自治区德育工作先进单位后，连年被各级政府及教育局表彰为“教育先进集体”、“教学先进单位”， “全国读书育人活动特色学校” “玉林市交通安全先进学校” “玉林市校园文化建设先进单位” “博白县教育先进单位” “玉林市先进团委”等。自2007年以来，龙潭一中在邹妍锋校长的带领下扎实推进课堂教学改革，在借鉴各地名校先进办学经验的基础上，遵循“固本创新”的原则，积极探索科学高效的课堂教学模式。经过五年的探索和实践，成功提出了“新课程自主探究课堂”教学模式，并于2012年秋季期通过了市、县各级教研部门的验收，以玉林市优秀科研成果一等奖圆满结题，取得了显著的教育教学效果，受到了外界的广泛关注，玉林市、博白县各级教科研部门多次来该校进行调研，对该校的做法给以了充分肯定。

据悉，本次会议主要是解决本课题在研究中的一些难点、疑点、热点，进一步深化该校“科研兴校”的教学工作思路，推进校本培训工作，促进教师专业成长，转变学生学习方式，提高课堂效率，转变“控辍保学”工作方式，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和合作意识，终身学习的意识和能力。为了更好的深化、完善本课题的研究推广，本学期该校抽出六个班进行实验研究，并制定了相应的措施。1．实验教师在组内进行“新课程自主探究课堂教学模式”的课堂教学设计，以实验老师为主，形成统一教案，同年级、同学科必须统一进度，统一备写教案，教案书写应以新课程自主探究课堂教学模式为依据，实行集体备课，重视做好听课评课工作。2、实验教师在自己任教学科的班级进行“新课程自主探究课堂教学模式”的实验，以点带面，示范带动，其他教师逐步模仿。3、“新课程自主探究课堂教学模式”的课题组成员要跟踪听实验教师上“新课程自主探究课堂教学模式”的实验课，零距离感受，面对面交流，手把手指导，力争尽快收到成效。4、学校安排实验教师讲公开课并进行课堂教学观摩研讨活动，同时要求教师参加各种课件、课例、录像课等比赛都要使用“新课程自主探究课堂教学模式”进行设计，不断深入贯彻实施“新课程自主探究课堂教学模式”进行教学，以提高课堂教学的效率。3.学校领导利用推门听课活动，掌握“新课程自主探究课堂教学模式”应用情况，研究问题、创新推进。5.抓好检查落实工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，要切实保证每节课都用“新课程自主探究课堂教学模式”进行教学，每堂课都是“新课程自主探究课堂教学模式”教学模式教案。 5、初步形成不同学科、不同课型运用“新课程自主探究课堂教学模式”的基本环节。在本阶段结束时要求实验教师必须提供以下材料（1）一篇完整探究课教案（2）二篇以上针对本教学模式的教后反思（3）有一个典型课例（4）提出一个针对本课题的探究问题（5）提交一篇以本课题相关的论文。同时写出心得体会，让其他教师学习借鉴，在此基础上为下一阶段的整体推进做好准备。

此次会议，集中体现了龙潭一中“新课程自主探究课堂教学模式”研究的阶段性成果，进一步提升了该校形象，同时必将对博白县乃至玉林市课改工作产生深远影响。龙潭一中也将以此为契机，进一步把课堂教学改革引向深入，为该校快速发展提供强大动力。